Les informations données par l’entreprise aux tiers qui entretiennent avec elle des relations financières ou commerciales sont-elles sincères ? Ces informations reflètent-elles l’image fidèle du patrimoine, du résultat et de la situation financière de l’entreprise ? Les indicateurs financiers servant à définir les grandes orientations de l’entreprise sont-ils fiables ?
[PDF] Apprendre le français en arabe (usage de la grammaire française)
Il y a des gens arabophone qui cherchent à améliorer leur niveau en langue française mais malheureusement la plupart des cours sont expliqués en français. Avec ce livre gratuit vous allez apprendre facilement le français car il est expliqué en arabe.
Bilan financier : les retraitements de l’actif et du passif
L’analyse financière vise à apprécier la situation financière d’une entreprise, la cohérence entre ses moyens et ses ressources, ainsi que son équilibre financier. Cette appréciation se fait d’abord a partir des données du bilan comptable.
L’école de Contingence
Toujours avec notre résumé de la théorie des organisations (voir la partie 3: école des relations humains), aujourd’hui on va traiter: l’école de contingence. Les théories contingentes abandonnent l’idée d’une bonne solution. La solution peut varier selon la situation. Il y a 2 groupes de théories : Celles qui relient les changements de structures organisationnelles à des variables internes. Celles qui les relient à des changements externes.
L’école des relations humains
Dans la deuxième partie du cours on a traité en résumé l’école classique,vous pouvez voir l’article en cliquant sur le lien précédent, aujourd’hui cette partie concernera l’école des relations humains et ces pères fondateurs a savoir : Elton Mayo, Kurt Lewin , Abraham Maslow , Douglass Mc GREGOR , Fréderic Herzberg, Chris Argyris , RENSIS LIKERT .
L’école classique (ou école formelle)
Dans la première partie on a abordé des idées résumées sur le concept d’organisation et les principes de coordination au sein de l’entreprise. Dans cet article on va parler en résumé de l’école classique. L’école classique (ou école formelle) des organisations regroupe des courants de pensée aux préoccupations très différentes, mais marquées par une même approche de l’organisation, à savoir la recherche de la rationalité. En relation avec la révolution industrielle (mécanisation, urbanisation), cette école donne une place prépondérante à la production et aux ingénieurs. Dans le but d’améliorer la productivité, les premières réflexions sur l’organisation portent sur la rationalisation du travail, des structures, de la direction et cherchent à donner une solution unique et universelle aux problèmes rencontrés par les entreprises dans la gestion de leurs activités. Selon cette logique, il est possible de distinguer trois principales contributions associées à ce courant : la rationalité productive (F.W Taylor), la rationalité administrative (H. Fayol) et la rationalité structurelle (M. Weber).